PRESENTACIÓN DEL ÁREA Y CONTENIDOS PERIODO UNO

MARZO 27 DE 2019

PRESENTACIÓN DEL ÁREA

 ABSTRACT

La Comunidad Académica del Área de Humanidades de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima,  teniendo en cuenta la normatividad educativa vigente en relación con los lineamientos Curriculares del MEN se propone en Lengua Castellana (Comprensión Lectora) el desarrollo de los procesos en la interpretación y producción textual, los sistemas simbólicos, la estética del lenguaje y la ética de la comunicación y en Inglés (Idioma Extranjero) se plantea la  escritura, la lectura, la escucha, los monólogos y las conversaciones.

Para lograr lo anterior, se hace necesario enfatizar en los estudiantes de nuestra Institución Educativa las Competencias Específicas del Área de Humanidades para que puedan aplicar en contexto el apropiamiento de las reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas, fonéticas de la producción lingüística, la coherencia y la cohesión aplicada a la estructura del discurso, el conocimiento y la aplicación de los significados y del léxico en forma pertinente según las exigencias del contexto, la  capacidad de aplicar en los procesos de  lectoescritura, el saber literario proveniente de la experiencia de la  lectura y del análisis de las obras leídas o escuchadas, inventando mundos posibles e innovando y creando lenguajes, el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades comunicativas que le permitan desenvolverse asertivamente en las situaciones de comunicación en las que participe.

Asimismo, se acentuará constantemente durante los procesos significativos del Área las cuatro habilidades comunicativas: Escuchar, Hablar, Escribir y Leer, mediante la estructuración del Plan Lector por grado, igualmente se tendrá en cuenta el desarrollo de las Competencias generales: Interpretar, proponer y argumentar.

Simultáneamente, se vivenciarán los valores y principios propios del Área como el respeto, la valoración de la opinión ajena, el trabajo colaborativo, la estética del lenguaje y la ética de la comunicación.

Los Docentes del Área de Humanidades en la Institución Educativa lideran el Proyecto de Bilingüismo que comprende el Taller de Inglés, el Taller de Escritores y la emisora - periódico escolar. 

“En un mundo en plena mutación y un ritmo acelerado de producción de conocimientos, el leer y actualizarse pasan a convertirse en virtudes de primer orden”. (DE ZUBIRÍA.  Teoría de las seis lecturas.  p. 30-31.)

CONTENIDOS UNIDAD UNO.

MARZO 12 DE 2019

OBJETIVO DEL GRADO: -Reconocer, analizar y apreciar manifestaciones literarias de autores colombianos en su contexto histórico. -Reconocer características del desarrollo y el uso actual de la lengua castellana en Colombia.
ESTÁNDARES: - Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas. - Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. - Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera. -Identifico los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas. -Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos. -Utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi interlocutor y con la intención que persigo al producir el texto. - Utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación. -Caracterizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación. -Explico el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica. - Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros. -Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas. -Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva. -Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. -Evidencia los valores institucionales en su proceso comunicativo, consigo mismo, con los demás y con su entorno.
EJE O COMPONENTE: Producción Textual, Comprensión e Interpretación Textual, Literatura, Medios de Comunicación y Otros Sistemas Simbólicos, Ética de la Comunicación.
COMPETENCIAS: Pragmática: Capacidad  o saber  cultural que adquiere todo hablante para usar adecuadamente una lengua en situaciones comunicativas determinadas. Capacidad para que los participantes de un contexto comunicativo utilicen el lenguaje adecuándolo al interlocutor, al espacio, al tiempo, a las intenciones, a las metas, a las normas reguladoras, a los canales. Lingüística: Se refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua como sistema y a la capacidad para utilizarlos en la formulación de mensajes. Incluye los conocimientos y las destrezas léxicas, fonológicas, sintácticas, semánticas y ortográficas; y su aplicación en diversas situaciones. Enciclopédica: Capacidad para poner  en    juego en  los actos de significación y comunicación los saberes previos construidos en el ámbito sociocultural. Textual: Capacidad para interpretar y producir diferentes tipos de texto del contexto social teniendo en cuenta algunos aspectos semánticos, sintácticos y pragmáticos. Poética: Se concibe como la capacidad de inventar mundos posibles e innovar, crear lenguajes, esto último ligado a la búsqueda de un estilo. Literaria: Capacidad  para comprender y valorar el fenómeno estético del lenguaje que se da a través de la literatura. Gramatical: Capacidad de reconocer y producir las estructuras gramaticales distintivas de una lengua y usarlas con eficacia en la comunicación. Semántica Socio-lingüística: Hace referencia a la capacidad de una persona para producir y entender  expresiones lingüísticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan factores variables tales como la situación de los participantes y la relación que hay entre ellos, sus intenciones comunicativas, el  evento comunicativo en el que están participando y las normas y convenciones de interacción que lo regulan.
PROBLEMA/ PREGUNTA	INDICADORES DE DESEMPEÑO			CONTENIDOS Y TEMAS
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer, analizar y utilizar con pensamiento crítico y analítico aspectos de los sistemas de significación y de discursos orales y escritos en la doble vertiente intelectual de generar y asimilar textos?	Conocimiento y caracterización de producciones literarias de la tradición oral latinoamericana (colombiana). Relación de obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. -Reconocimiento del lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. Comprensión de la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.	.Lectura crítica de obras literarias de autores latinoamericanos (colombianos). Utilización de estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que se interactúa.	.Presenta compromiso y responsabilidad en su proceso escolar. -Participa en las diferentes actividades programadas.	-Literatura indígena primeras manifestaciones. Enriquecimiento léxico: sinónimos-antónimos. -El barroco: generalidades y autores representativos. -Morfología de la palabra. -Categorías gramaticales: el verbo. -Lenguaje, lengua y habla. -Ortografía: y - ll, homófonas. -El signo. Generalidades. -Análisis literario.